{"id":13653,"date":"2009-10-14T11:48:25","date_gmt":"2009-10-14T09:48:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pasteris.it\/blog\/?p=13653"},"modified":"2009-10-14T11:48:25","modified_gmt":"2009-10-14T09:48:25","slug":"le-learning-del-poli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pasteris.it\/blog\/2009\/10\/14\/le-learning-del-poli\/","title":{"rendered":"L’e-learning del Poli"},"content":{"rendered":"

Andrea rossi su LaStampa.it<\/a><\/p>\n

Questa \u00e8 una seconda rivoluzione dopo quella di Gutenberg. \u00c8 un fattore di democrazia: oggi le informazioni hanno raggiunto una diffusione capillare e le universit\u00e0 non possono permettersi di restare indietro\u00bb. Il rettore del Politecnico Francesco Profumo ci crede talmente tanto che negli ultimi mesi ha impresso una decisa svolta al modo di far lezione dentro il suo ateneo. Sette professori, quest\u2019anno, insegneranno con una telecamera puntata addosso. E il giorno dopo gli studenti troveranno la lezione disponibile su Internet: la potranno vedere on-line, scaricare sul pc o visualizzare su iPod, iPhone e cellulare.<\/p>\n

Una rivoluzione sperimentata l\u2019anno scorso e diventata operativa poche settimane fa. Tre corsi si stanno gi\u00e0 svolgendo secondo questa modalit\u00e0. Il corso di Matematica per le matricole \u00e8 stato un successo: avrebbero dovuto seguirlo in 600; l\u2019hanno seguito in 1400 tra aula, web e telefono. Numeri che spingono Profumo ad accelerare. L\u2019idea \u00e8 che l\u2019\u00abe-learning\u00bb diventi uno degli elementi del nuovo modello formativo del \u00abPoli\u00bb. L\u2019obiettivo \u00e8 che – entro un paio d\u2019anni – funzioni per tutti i corsi. \u00ab\u00c8 cambiata la tipologia dei nostri studenti\u00bb, dice Profumo. Generazione Internet: \u00abDobbiamo avvicinarci alle loro esigenze, essere dotati di modalit\u00e0 diverse con cui erogare formazione\u00bb.<\/p>\n


\nL\u2019idea sembra funzionare: solo a settembre 10 mila studenti hanno consultato le lezioni on-line. In corso Duca degli Abruzzi hanno attrezzato cinque aule; un\u2019altra \u00e8 stata allestita a Vercelli. \u00abLe lezioni vengono riprese, poi un sistema semi-automatico sincronizza il discorso del docente con le slide mostrate in aula\u00bb, spiega Enrico Venuto, dirigente dell\u2019area informatica. Il risultato finale \u00e8 una pagina con una doppia finestra: un piccolo riquadro mostra il docente che parla, un altro le slide illustrative. L\u2019effetto? Come essere in classe, con la differenza che invece si \u00e8 a casa, in treno, sull\u2019autobus. E, anzich\u00e9 doversi presentare all\u2019universit\u00e0 all\u2019ora della lezione, la si pu\u00f2 seguire alle otto del mattino piuttosto che alle tre di notte.<\/p>\n

Manca il rapporto con gli altri studenti e con i professori, \u00e8 vero. Non del tutto per\u00f2: \u00abNella pagina web di ogni corso, oltre alle lezioni, \u00e8 stato organizzato una sorta di social network orientato alla formazione\u00bb, dice Venuto. Chat, forum e persino una sorta di Wikipedia del corso: appunti organizzati disponibili per tutti gli studenti.<\/p>\n

\u00abCon questi strumenti sar\u00e0 possibile acquisire le competenze di un docente straniero di grande valore senza costringerlo a viaggiare per fare lezione a Torino\u00bb, racconta il rettore. \u00c8 quel che sta per accadere con la Cina, a parti invertite. I professori del Politecnico, anzich\u00e9 viaggiare a Shanghai, potrebbero mettere il corso a disposizione degli studenti cinesi sul sito del \u00abPoli\u00bb. Cos\u00ec si realizza anche quel progetto di Mobile Green Campus che \u00e8 uno dei capisaldi della politica del \u00abPoli\u00bb: \u00abChi \u00e8 in viaggio o a casa deve avere le stesse possibilit\u00e0 di chi viene a lezione\u00bb, sostiene Profumo. \u00abCos\u00ec ci si sposta solo quando \u00e8 necessario e si consuma meno energia\u00bb. Chi abita lontano pu\u00f2 scegliere di seguire i corsi – anche solo alcuni – da casa.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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